Introducción a la multiplicación y la división.

MICHELL CERON
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades del alumno con TDA y dificultades severas de aprendizaje.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y la división.


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.

  2. Presentar una breve explicación sobre qué es la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas.

  3. Realizar ejemplos y ejercicios sencillos de multiplicación y división en el pizarrón, explicando cada paso y resolviendo dudas.

  4. Proporcionar ejercicios prácticos de multiplicación y división a los alumnos, utilizando material manipulativo como bloques o fichas numeradas, para que puedan visualizar y resolver los problemas de forma concreta.

  5. Realizar actividades de juego en grupos pequeños, donde los alumnos practiquen la multiplicación y la división de forma lúdica y colaborativa.


Sesión 2:
Tema: Procedimientos para multiplicar números de tres cifras.


Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos de multiplicación y división aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar distintos métodos alternativos para resolver multiplicaciones de tres cifras, como la suma de multiplicaciones parciales y la multiplicación por 10, 20, 30, entre otros.

  3. Realizar ejemplos de multiplicaciones utilizando los métodos alternativos, resolviendo cada paso en el pizarrón y explicando los procedimientos.

  4. Proporcionar ejercicios prácticos a los alumnos, donde puedan a