Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, considerando la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Introducir el objetivo de la clase: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los principales géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista y artículo de opinión.


• Presentar ejemplos de cada género periodístico.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo.


• Proporcionarles tiempo para investigar y recopilar información sobre el evento elegido.


• Orientar a los estudiantes en la redacción de su artículo de opinión, utilizando los recursos y características de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y artículo de opinión al resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación grupal sobre las presentaciones, destacando los recursos utilizados y la adecuación al género periodístico.


• Reflexionar sobre la importancia de analizar los sucesos en el entorno y tomar decisiones correctas en el entorno familiar.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la importancia de analizar los sucesos en el entorno y tomar decisiones correctas en el entorno familiar.


• Presentar el problema a atender: La falta de análisis en la vida diaria en todos los sucesos