Introducción a los textos informativos
Geicelda Alfaro
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el estudiante.
Sesión 1: Introducción a los textos informativos (45 minutos)
Objetivo: Comprender los elementos principales de los textos informativos y su importancia.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos una noticia o artículo informativo y solicitar que lo lean en silencio.
- Realizar preguntas de comprensión sobre el texto, como "¿Qué trata este texto?", "¿Cuáles son las ideas principales?".
- Promover una breve discusión en grupo sobre las respuestas.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar una presentación de diapositivas con los elementos principales de los textos informativos: título, subtítulos, introducción, desarrollo, conclusión.
- Explicar cada elemento y destacar su función en la organización del texto.
- Mostrar ejemplos de textos informativos y analizarlos en conjunto, identificando los elementos mencionados.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés personal para investigar y escribir un texto informativo.
- Explicar que en las siguientes sesiones se trabajarán los signos de puntuación para organizar las ideas en los párrafos.
Sesión 2: Signos de puntuación en los textos informativos (45 minutos)
Objetivo: Emplear los signos de puntuación adecuados para organizar las ideas dentro de los párrafos de los textos informativos.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente los elementos principales de los textos informativos vistos en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que compartan qué han investigado hasta el momento sobre su tema de interés.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentar una presentación de diapositivas