Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas y ser interdisciplinaria.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una activación previa al tema, proyectando imágenes de personajes históricos relevantes en la lucha por la independencia.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por gestas de resistencia y movimientos independentistas.


• Plantear el problema: ¿Por qué se generaron movimientos de resistencia y lucha por la independencia en nuestro país?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo (4-5 personas por grupo).


• Entregar a cada grupo una lista de rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en distintos momentos históricos de México.


• Cada grupo deberá elegir una de esas rebeliones y realizar una investigación sobre las causas que llevaron a dicha resistencia y lucha por la independencia.


• Los estudiantes deberán buscar información en distintas fuentes como libros de texto, internet, entrevistas, etc.


• Durante la investigación, los alumnos deberán responder a una serie de preguntas orientadoras, como por ejemplo: ¿Cuáles eran las condiciones de vida de los pueblos indígenas y afrodescendientes en ese momento histórico? ¿Qué derechos les eran negados? ¿Qué motivó a estos grupos a rebelarse? ¿Cómo se dieron las gestas de resistencia? ¿Cuál fue el legado de estos movimientos?

Cierre:

• Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase, exponiendo las causas identificadas y su importancia histórica.


• Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas, así como sobre las causas y consecuencias de los mismos.


• Se realizará una síntesis de los ap