Introducción a los números y su contexto sociocultural
Diana Marcela Morales
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
La planeación de clase se desarrollará en tres sesiones de 45 minutos cada una, integradas en una secuencia didáctica, con el objetivo de que los alumnos reconozcan y interpreten los números en su contexto sociocultural.
Sesión 1: Introducción a los números y su contexto sociocultural
- Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán los números en su contexto sociocultural e interpretarán su significado.
Actividades:
Inicio (5 minutos): Saludo y motivación, presentando a los alumnos diferentes objetos y situaciones cotidianas que involucren números, como una foto de una casa con su número, una báscula, una cinta métrica, entre otros. Preguntar a los alumnos si saben qué significan esos números y para qué se utilizan.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de imágenes (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas, como un supermercado, una panadería, una farmacia, una biblioteca, etc. Preguntar a los alumnos qué números observan en esas imágenes y para qué creen que se utilizan.
- Diálogo (15 minutos): Generar un diálogo en el que los alumnos compartan qué números reconocen en su contexto sociocultural y qué significado creen que tienen. Promover la participación de todos los alumnos y fomentar el respeto hacia las respuestas de sus compañeros.
- Juego de roles (5 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles, como comprador, vendedor, cliente, etc. Cada grupo deberá representar una situación en la que se utilicen números, por ejemplo, una compra en un supermercado. Al finalizar, comentar en conjunto las situaciones representadas, destacando los números que se utilizaron y su