Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Los alumnos requieren mejorar en lectura y ortografía, aprender a realizar fichas de trabajo para que organicen y apoyen sus exposiciones.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Rubrica de exposición oral. 2. Lista de cotejo de fichas de trabajo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos.


• Explicación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Realización de una lectura en voz alta de un artículo periodístico.


• Análisis de las características del género periodístico informativo.


• Ejercicio de identificación de sucesos significativos en la lectura.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: buscar y recopilar noticias de sucesos significativos y recortarlas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea asignada.


• Revisión de los recortes de noticias y clasificación de los sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicación y ejemplo de cómo realizar fichas de tr