Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos que promueva la participación activa de los alumnos.

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Discusión en grupo sobre los diferentes portadores de texto que existen en su ambiente familiar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles usos y propósitos de estos portadores de texto.


• Registro de las ideas en una hoja de papel para tenerlas como referencia.

Sesión 2:

• Organización de grupos de trabajo.


• Investigación en casa: Los alumnos deberán recopilar diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.


• Registro de los portadores de texto encontrados y sus propósitos en una lista.

Sesión 3:

• Presentación de los portadores de texto encontrados por cada grupo.


• Análisis en grupo de los propósitos de estos portadores de texto.


• Realización de una lista en común de los propósitos identificados.

Sesión 4:

• Investigación en grupos sobre los diferentes tipos de lenguajes utilizados en los portadores de texto encontrados.


• Registro de los lenguajes identificados y ejemplos de cada uno.

Sesión 5:

• Exposición de los resultados de la investigación sobre los lenguajes utilizados en los portadores de texto.


• Reflexión en grupo sobre la importanc