Introducción a los sentidos del cuerpo humano

Rivera Camacho Diana
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y participativo del alumno.


Sesión 1:


Tema: Introducción a los sentidos del cuerpo humano


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son los sentidos y qué función tienen en nuestro cuerpo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de los órganos de los sentidos y explicar cada uno de ellos (vista, oído, olfato, gusto y tacto).

    • Invitar a los alumnos a describir cómo funcionan cada uno de los sentidos.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar cada uno de los sentidos, por ejemplo, a través de la vista pueden observar diferentes objetos, con el oído pueden escuchar sonidos, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de cada uno de los sentidos para nuestra vida cotidiana.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de acciones que pongan en riesgo los sentidos del cuerpo.




Sesión 2:


Tema: Acciones que ponen en riesgo los sentidos y acciones preventivas


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los sentidos del cuerpo.

    • Realizar una pequeña dinámica de preguntas y respuestas para recordar lo aprendido.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar ejemplos de acciones que ponen en riesgo los sentidos del cuerpo (por ejemplo, escuchar música muy alta daña el oído).

    • Pedir a los alumnos que compartan