Explorando los números en el entorno
JANNET ALEJANDRA RAMON
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
primera infancia.
Sesión 1: Explorando los números en el entorno
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Secuencia didáctica:
Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.
- Presentar el problema: "Hoy vamos a explorar los números en nuestro entorno para aprender a reconocerlos y contar de manera ordenada".
Desarrollo (30 minutos)
Actividad 1: "Recorrido numérico" (10 minutos)
- Los alumnos se colocan en círculo.
- Se presenta una serie de números en tarjetas grandes y se colocan en diferentes puntos del salón.
- Uno por uno, los alumnos deben ir al número que se les indique en voz alta y decir en voz alta el número que encontraron.
- El maestro/a va aumentando la dificultad de los números a medida que avanzan en la actividad.
Actividad 2: "Caza de números" (15 minutos)
- Se esconden tarjetas con números en diferentes lugares del salón.
- Los alumnos, a través de la exploración, deben buscar y encontrar los números.
- Cada vez que encuentren un número, deben decirlo en voz alta y colocarlo en un tablero numérico.
Actividad 3: "Juego de dados" (5 minutos)
- Se forman grupos de 4 o 5 alumnos.
- Cada grupo recibe un dado con números del 1 al 6.
- Los alumnos, por turnos, lanzan el dado y deben decir en voz alta el número que les salió.
- El maestro/a observa y brinda retroalimentación sobre el reconocimiento de los números.
Cierre (10 minutos)
- Conversación sobre la importancia de los números en nuestro entorno.
- Reflexión sobre la importancia de contar de manera ordenada.