Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la indagación y la reflexión de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por temperatura, equilibrio térmico y estados de agregación de la materia.


• Presentar el problema: ¿Qué es el calor? ¿Cómo se mide?


• Motivar a los alumnos planteando situaciones cotidianas relacionadas con el tema, como por ejemplo, la sensación de calor o frío, la fusión de un hielo, etc.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un kit de materiales que incluya termómetros, agua caliente, agua fría, hielo, recipientes, etc.


• Pedir a los alumnos que realicen experimentos para medir la temperatura y el equilibrio térmico, y que registren los resultados obtenidos.


• Fomentar la discusión entre los grupos y promover la reflexión sobre los conceptos trabajados.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los experimentos realizados por cada grupo.


• Resumir los conceptos trabajados y hacer énfasis en la importancia de medir la temperatura y comprender el equilibrio térmico.


• Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido y su aplicación en situaciones reales.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar imágenes o videos relacionados con los cambios de estado de la materia.


• Plantear preguntas para generar curiosidad en los alumnos, como por ejemplo, ¿qué ocurre a nivel de partículas cuando se produce un cambio de estado?

Desarrollo:

• Realizar una demostración práctica utilizando un recipiente con agua y un calentador.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente y de