Introducción a los textos informativos

Tanya Rosas
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencia comunicativa y desarrollo de habilidades de comprensión y producción de textos informativos.


Sesión 1: Introducción a los textos informativos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica en textos informativos, utilizando los signos de interrogación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • El docente mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos (artículos de revistas, noticias, enciclopedias, etc.).

  • Se llevará a cabo una breve conversación en la que los alumnos expresarán qué saben sobre los textos informativos y qué características creen que tienen.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • El docente explicará las características de los textos informativos: objetividad, estructura clara, uso de lenguaje formal, etc.

  • Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará un texto informativo breve.

  • Cada grupo deberá leer el texto y formular preguntas utilizando los signos de interrogación para buscar información específica en el texto.

  • Los grupos compartirán sus preguntas con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos)



  • El docente realizará una síntesis de la actividad, resaltando la importancia de formular preguntas para obtener información de los textos informativos.

  • Se dará a los alumnos una tarea que consistirá en buscar algún tema de interés colectivo o individual y formular preguntas que les gustaría investigar sobre ese tema.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará una observación detallada de la participación de los alumnos durante la actividad de formulación de preguntas, tomando en cuenta su capacidad para identificar