La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Oscar Alexander Hernandez
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
- Objetivos de aprendizaje:
- Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones.
- Analizar aspectos de la vida cotidiana de los pueblos originarios: vivienda, ocupaciones, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, diversión, educación y roles de género.
- Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: Los alumnos desconocen cómo fue la vida antes de la invasión española y no conocen las culturas mesoamericanas.
- Actividad introductoria: Mapa interactivo. Mostrar un mapa de México y preguntar a los alumnos si saben ubicar los pueblos originarios que habitaban en el territorio antes de la llegada de los españoles.
- Exposición magistral: Breve explicación sobre las culturas mesoamericanas y sus características principales.
- Actividad práctica: Distribuir a los alumnos lecturas cortas sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios. Los alumnos deben subrayar las respuestas a las preguntas planteadas en el PDA.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad de investigación: Trabajo en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre una cultura mesoamericana específica y responderá a las preguntas del PDA, utilizando fuentes como libros, Internet y documentos históricos.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, respondiendo a las preguntas del PDA.
- Reflexión y debate: ¿Qué similitudes y diferencias encontraron entre las culturas mesoamericanas estudiadas?
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad práctica: Creación de un mural o maqueta representando la vida cotidiana de los pueblos originarios estudiados. Los alumnos utilizarán materiales como cartulina