Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Objetivo (PDA): Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar al desarrollo de la planeación el problema: Semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de introducción: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionarán diferentes objetos con números escritos en diferentes sistemas de numeración (decimal, maya y romano). Deberán observar los números y buscar semejanzas y diferencias entre ellos.


• Puesta en común y discusión grupal sobre las semejanzas y diferencias encontradas.


• Cierre de la sesión y asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre el sistema de numeración maya y su relación con el sistema decimal.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Los alumnos, en equipos, investigarán sobre el sistema de numeración maya, utilizando diferentes recursos como libros, internet, enciclopedias, etc. Deberán buscar información sobre cómo se representan los números en este sistema y cómo se relaciona con el sistema decimal.


• Puesta en común de los hallazgos y discusión grupal.


• Cierre de la sesión y asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre el sistema de numeración romano y su relación con