Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Cesar Alcantara
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades para el siglo XXI, como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Actividad de motivación: presentar situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división.

  • Exploración de conocimientos previos: preguntar a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división y cómo se relacionan entre sí.

  • Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos y la relación entre la multiplicación y la división.

  • Presentación de los objetivos y la estructura de la clase.


Sesión 2 (Investigación):



  • Actividad de indagación: presentar a los alumnos una situación problemática en la que deben resolver una división y obtener un cociente decimal.

  • Trabajo en grupos: los alumnos investigan y exploran diferentes estrategias para resolver la división y obtener un cociente decimal.

  • Puesta en común: cada grupo presenta las estrategias que encontraron y se discuten en grupo las diferentes soluciones.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Actividad de aplicación: presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la división y el cociente decimal.

  • Trabajo en parejas: los alumnos resuelven las situaciones problemáticas utilizando las estrategias aprendidas.

  • Puesta en común: se comparten las soluciones y se discuten las diferentes estrategias utilizadas.


Sesión 4 (Reflexión):



  • Actividad de reflexión: los alumnos analizan la relación entre la multiplicación y la división, y cómo se pueden utilizar como operaciones inversas.

  • Discusión en grupo sobre las reflexiones de los alumnos