Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción de la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Objetivo: Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto de uso cotidiano como una nota, un cartel o un letrero y pedirles que lo observen.
   
   
   • Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen las letras y los números presentes en el texto.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes marcas gráficas en letras, números y otros signos.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (cartulinas, revistas, recortes, etc.) para que busquen y recorten ejemplos de letras, números y otros signos y los peguen en un papel.
   
   
   • Propiciar la discusión en pequeños grupos sobre las diferencias entre las letras, los números y los otros signos encontrados.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y conclusiones con el grupo.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de distinguir las letras de los números y otros signos en la escritura cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Identificar y trazar letras en textos de uso cotidiano.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar a los alumnos la diferencia entre letras, números y otros signos.
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de textos de uso cotidiano y pedir a los alumnos que identifiquen las letras presentes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos busquen y recorten letras de diferentes tamaños y fuentes de revistas o periódicos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que peguen l