Introducción a los saberes numéricos

Nereyda Gonzalez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de los números y su relación con el entorno.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números, preguntando a los alumnos qué saben sobre ellos.

  2. Realizar una actividad de conteo con objetos manipulables, como bloques o figuras, donde los alumnos deberán contar y decir cuántos objetos hay.

  3. Observar imágenes de objetos y pedir a los alumnos que digan cuántos objetos hay en cada imagen.

  4. Jugar al juego "Dime cuántos", donde se presentarán diferentes situaciones y los alumnos deberán decir cuántos objetos hay en cada una.


Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos en el entorno próximo
Objetivo: Desarrollar la habilidad de contar objetos en el entorno cercano de los alumnos.
Actividades:



  1. Salir al patio o a una zona exterior del colegio y pedir a los alumnos que cuenten los árboles, bancos, macetas, etc.

  2. Realizar una actividad de conteo en el aula, donde se utilizarán objetos del entorno cercano, como sillas, mesas, libros, etc.

  3. Jugar al juego "Cuenta y señala", donde los alumnos deberán contar y señalar objetos en el aula.

  4. Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos deberán colaborar para contar un conjunto de objetos.


Sesión 3:
Tema: Conteo de elementos en el entorno natural
Objetivo: Contar elementos en el entorno natural y reconocer su importancia.
Actividades:



  1. Salir al jardín o a un parque cercano y pedir a los alumnos que cuenten árboles, flores, hojas, etc.

  2. Realizar una actividad de conteo de elementos en el entorno natural utilizando imágenes o fotografí