Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y la promoción de la igualdad y la inclusión.

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio de los objetivos de la clase anterior.


• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: Los alumnos desconocen la historia y valores de los símbolos patrios.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (máximo 4 personas por grupo).


• Entrega de una lista de conceptos relacionados con los grupos sociales y culturales.


• Los alumnos deberán investigar y discutir en sus grupos sobre cada uno de los conceptos.


• Cada grupo deberá seleccionar un concepto y elaborar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.


• Presentaciones de los grupos y debate abierto sobre la importancia de pertenecer a un grupo social o cultural.

Cierre:

• Reflexión individual sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


• Plenario para compartir las reflexiones y argumentos de los alumnos.


• Asignación de tarea: Investigar sobre la historia y valores de los símbolos patrios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la clase anterior y recordatorio de la tarea asignada.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover el respeto a las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Exposición de los resultados de la tarea sobre los símbolos patrios, resaltando los valores y significados asociados a cada uno.


• Análisis de situaciones reales en las que se vean afectadas las identidades juveniles y se puedan promover acciones de respet