Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

alberto qu
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

derechos humanos y promover el respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos desconocen la historia y valores de los símbolos patrios".

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre los símbolos patrios y por qué consideran que es importante conocerlos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles fotografías de los símbolos patrios (bandera, escudo, himno, etc.).

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre el origen, la historia y el significado de cada símbolo patrio.

  • En sus grupos, los alumnos deberán elaborar una presentación o cartel informativo sobre uno de los símbolos patrios.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.

  • Fomentar la participación de los alumnos durante las presentaciones, realizando preguntas para profundizar en el tema y generar reflexiones.

  • Resaltar la importancia de conocer y valorar los símbolos patrios como parte de nuestra identidad cultural.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior y su relación con el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Preguntar a los alumnos si consideran que los símbolos patrios también representan a todos los grupos sociales y culturales.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos heterogéneos y asignarles diferentes grupos sociales y culturales (migrantes, personas con discapacidad, comunidad LGBT+, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar cómo se relacionan los símbolos patrios con su grupo asignado y qué significado tienen para ellos.

  • Los alumnos deberán elaborar un collage o una presentación q