Medición de longitud, la masa y capacidad

Miriam Sánchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el concepto de medición de longitud y comparación de objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre el tema, preguntando a los alumnos si saben qué es la longitud y si han realizado alguna vez comparaciones de objetos en cuanto a su longitud.

  2. Presentar una serie de objetos de diferentes longitudes y pedir a los alumnos que los ordenen de mayor a menor.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la longitud de objetos utilizando unidades no convencionales, como su propio cuerpo (manos, pies, etc.).

  4. Pedir a los alumnos que expresen sus resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Recursos necesarios:



  • Objetos de diferentes longitudes.

  • Regla o cinta métrica.

  • Papel y lápices de colores.


Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Explorar diferentes formas de medir la longitud y comparar objetos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando lo aprendido sobre la medición de longitud y la comparación de objetos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes herramientas de medición, como reglas, cintas métricas y objetos que pueden ser utilizados como unidades de medida.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de medir la longitud de diferentes objetos utilizando las herramientas proporcionadas.

  4. Fomentar la discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y comparar los objetos medidos.

  5. Pedir a los alumnos que expresen sus resultados en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Recursos necesarios:



  • Reglas o cintas métricas.