Introducción al estudio de los números

Andrea Ibarra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

integración de tecnología en el aula.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender y utilizar la sucesión numérica hasta 20 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes objetos. Preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen y escribir los números en una tabla en el pizarrón.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos que esos números representan la cantidad de objetos en cada imagen y que forman una sucesión numérica. Mostrarles cómo se cuenta de uno en uno hasta llegar al número 20. Repetir el proceso varias veces para asegurarse de que los alumnos comprendan.

  3. Aplicación: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con números del 1 al 20. Pedirles que ordenen las tarjetas en forma de sucesión numérica y las coloquen sobre una línea trazada en el suelo.

  4. Cierre: Realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos comprendieron la sucesión numérica hasta 20.


Sesión 2:
Tema: Ampliando la sucesión numérica
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 40 en su lengua materna y en español.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar la sucesión numérica hasta 20 utilizando tarjetas de números. Preguntar a los alumnos si saben cómo continuar la sucesión más allá del número 20.

  2. Desarrollo: Explicar a los alumnos que para continuar la sucesión numérica deben seguir sumando de uno en uno. Mostrarles cómo se cuenta hasta el número 40 y repetir el proceso varias veces.

  3. Aplicación: Entregar a cada alumno una tarjeta con un número entre 21 y 40. Pedirles que formen una línea en el suelo siguiendo la sucesió