Los afectos y su influencia en el bienestar.

José Andrés Barrón
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y comprendan las diferentes emociones y su influencia en el bienestar personal y la convivencia.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en el bienestar de las personas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones que pueden generar emociones en los alumnos.

  • Introducir el concepto de emociones y explicar algunas emociones básicas como alegría, tristeza, miedo, ira, etc.


Actividad 2: (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones.

  • Cada grupo deberá identificar la emoción que genera esa situación y explicar por qué.

  • Al final, cada grupo compartirá su conclusión con el resto de la clase.


Actividad 3: (20 minutos)



  • Proyectar imágenes de diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción representada en cada imagen y que la relacionen con una situación cotidiana.

  • Fomentar la reflexión sobre cómo influyen las emociones en nuestras acciones y en las relaciones con los demás.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y gestionen sus emociones de manera adecuada para mejorar la convivencia.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.

  • Animar a los alumnos a compartir situaciones en las que hayan experimentado esas emociones y cómo les afectaron.


Actividad 2: (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes estrategias para gestionar las emociones, como la respiración conscie