Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Cecilia Guadalupe Gongora
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
ciencias naturales, pero también debe incluir elementos de matemáticas, física y tecnología.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción al tema: iniciar la clase con una conversación sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del Sistema Tierra-Luna-Sol.
- Presentación de un video introductorio sobre los astros y su relación.
- Actividad de exploración: los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales relacionados con el Sistema Tierra-Luna-Sol. Anotarán sus ideas en una hoja de papel grande y las pegarán en la pared.
- Plenaria: cada grupo compartirá sus ideas y se generarán preguntas de investigación que guiarán el resto de la secuencia didáctica.
- Cierre: los alumnos se llevarán a casa una tarea de investigación sobre los cuerpos celestes y su relación con los fenómenos naturales.
Sesión 2:
- Retroalimentación de la tarea de investigación.
- Actividad de investigación guiada: los alumnos, individualmente o en parejas, buscarán información científica en libros o internet sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, así como los fenómenos de día y noche, fases lunares y eclipses.
- Los alumnos llenarán un cuadro comparativo con las principales características de cada fenómeno estudiado.
- Cierre: los alumnos se llevarán a casa una tarea de observación de la Luna durante una semana y registrarán las diferentes fases que observen.
Sesión 3:
- Plenaria: los alumnos compartirán sus observaciones sobre las fases lunares.
- Actividad experimental: los alumnos realizarán un modelo del Sistema Tierra-Luna-Sol utilizando globos, bolas de unicel o cualquier otro material que represente a los astros. Pondrán en prá