Reconociendo las emociones propias y ajenas

Plan de clase

Desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad.

Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y ajenas (45 minutos)

Objetivo: Percibir cambios corporales y, con ayuda, nombrar las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocer las situaciones que las provocan.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.
   b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos sentimos en diferentes situaciones".
   c. Realización de una breve actividad de relajación y respiración para conectar con las emociones.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de imágenes que representen diferentes emociones y preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten al ver esas imágenes.
   b. Realización de una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes emociones a través de imágenes o tarjetas.
   c. Juego de mímica de emociones: Los alumnos se turnarán para representar una emoción sin hablar y los demás deberán adivinarla.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión en grupo sobre las emociones trabajadas y cómo se sienten al identificarlas.
   b. Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen o recorten imágenes que representen diferentes emociones y las traigan para la siguiente sesión.

   
   

Sesión 2: Identificando las emociones en situaciones cotidianas (45 minutos)

Objetivo: Reconocer las situaciones que provocan diferentes emociones.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repaso de la sesión anterior y revisión de los dibujos o imágenes que los alumnos trajeron.
   b. Presentación del problema a abordar: "¿Cómo podemos tener