La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

género y diversidad.

Planeación de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Convivencia escolar

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento de la problemática de convivencia escolar relacionada con el tema.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que ha cambiado la percepción de las personas sobre la infancia y juventud a lo largo de la historia?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de material de investigación (textos, imágenes, testimonios, etc.) sobre diferentes épocas históricas relacionadas con el tema.


• Cada grupo debe analizar la información y discutir sobre las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en cada época.


• Los grupos deben elaborar un informe escrito y una presentación oral para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las conclusiones de los grupos.


• Reflexión final sobre la problemática de convivencia escolar y su relación con las ideas y representaciones históricas sobre la juventud y la infancia.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Recordatorio de la problemática de convivencia escolar relacionada con el tema.