Expresión de emociones y experiencias a través del arte

DIANE MICHELLE OLMOS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque: La planeación busca promover el desarrollo de la expresión de emociones y experiencias en los niños de Preescolar 3º, fomentando la igualdad de oportunidades y utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos. Se utilizará la metodología de Proyecto comunitario para abordar el tema, y se abordará de manera interdisciplinar la problemática del uso de letras mayúsculas.


Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través del arte


Sesión 1: Exploración de emociones y experiencias a través de la pintura (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán expresar y representar sus emociones y experiencias a través de la pintura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Pregunta a los alumnos sobre situaciones en las que han experimentado diferentes emociones (alegría, tristeza, miedo, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentación de diferentes imágenes que representen emociones y experiencias.
    b. Explicación de cómo utilizar los materiales de pintura (pinceles, colores, papel, etc.).
    c. Los alumnos realizarán una pintura que represente una emoción o experiencia que deseen compartir.
    d. Fomentar la comunicación entre los alumnos para que compartan sus producciones y describan qué quisieron representar y los detalles que enfatizan las emociones o experiencias.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión sobre las emociones y experiencias representadas.
    b. Compartir en grupo las producciones y las descripciones de los alumnos.
    c. Tarea: pedir a los niños que busquen en casa objetos o imágenes que representen diferentes emociones y experiencias.




Sesión 2: Creación de un collage de