Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales.
SESIÓN 1
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema que se abordará durante las siguientes sesiones: "Un grupo de arquitectos debe diseñar un parque temático y necesitan construir diferentes figuras planas y cuerpos para ello. Su tarea es ayudarles a construir y clasificar triángulos y cuadriláteros para que puedan diseñar adecuadamente el parque".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocimientos tienen los alumnos acerca de triángulos y cuadriláteros.


• Plantear el objetivo de la clase: Construir y clasificar triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.
  Desarrollo:


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo materiales como reglas, compás, cartulinas, tijeras y pegamento.


• Entregar a cada grupo diferentes figuras planas y cuerpos geométricos para que los observen y analicen.


• Pedir a los grupos que identifiquen los triángulos y cuadriláteros presentes en las figuras y los clasifiquen.


• Observar y guiar a los alumnos en su proceso de construcción y clasificación, resolviendo dudas y ofreciendo retroalimentación.
  Cierre:


• Preguntar a los alumnos qué han aprendido durante la sesión y cómo se relaciona esto con el problema planteado.


• Pedir a cada grupo que presente su trabajo y explique cómo clasificaron los triángulos y cuadriláteros.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de construir y clasificar figuras planas y cuerpos en la resolución de problemas arquitectónicos.
  SESIÓN 2
  Inicio:


• Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterior.


• Preguntarles cómo creen que podrían utilizar los triángulos y cuadr