El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, como el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas.

Primera sesión:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias del calentamiento global en los ecosistemas.


• Plantear el problema: ¿Cómo se produce la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema y cómo afecta esto la pérdida o incremento de organismos en los eslabones?

Desarrollo:

• Explicar el concepto de redes y pirámides tróficas y cómo representan la transferencia de materia y energía en un ecosistema.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan una red trófica utilizando fichas o tarjetas con imágenes de organismos.


• Analizar la red trófica creada por los alumnos y discutir las relaciones de dependencia entre los organismos.


• Exponer casos reales de alteraciones en los ciclos biogeoquímicos y cómo afectan las redes tróficas.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y el papel del calentamiento global en la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos elaboren explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados.

Segunda sesión:

Inicio:

• Retomar las preguntas de reflexión planteadas en la sesión anterior y dar la oportunidad a los alumnos de compartir sus respuestas.


• Presentar ejemplos de ecosistemas afectados por la alteración de los ciclos biogeoquímicos y analizar cómo esto ha afectado las redes tróficas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en gru