Introducción al tema y planteamiento del problema
paola diaz
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje por indagación, donde los alumnos serán los protagonistas de su propio aprendizaje.
Planeación de clase:
Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)
- Presentación del problema de la contaminación y su relación con las propiedades de los materiales.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles propiedades de los materiales y cómo podrían relacionarse con la contaminación.
- Planteamiento del objetivo de la clase: experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.
- División de los alumnos en equipos de trabajo y asignación de roles dentro de cada equipo.
Sesión 2: Investigación preliminar (45 minutos)
- Los equipos de trabajo investigarán en libros o internet las definiciones y características de las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.
- Realización de una tabla comparativa con ejemplos de materiales que cumplan con cada propiedad.
- Discusión en grupo sobre la importancia de estas propiedades en la satisfacción de necesidades y cómo podrían contribuir a la solución del problema de la contaminación.
Sesión 3: Experimentación con la dureza de los materiales (45 minutos)
- Cada equipo de trabajo recibirá una serie de materiales y realizará pruebas de dureza, como intentar rayarlos con una uña o cortarlos con una tijera.
- Registro de los resultados de cada experimento en un cuaderno de observaciones.
- Discusión en grupo sobre los materiales más duros y su aplicación en la satisfacción de necesidades relacionadas con la contaminación.
Sesión 4: Experimentación con la flexibilidad de los materiales (45 minutos)
- Los equipos de trabajo realizarán pruebas de fl