Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): El alumno compara las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el objetivo de la clase y explicar a los alumnos la importancia de conocer las características de las letras en la escritura de sus nombres.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las letras del abecedario y las palabras que conocen que empiezan con las letras mencionadas.


• Motivar a los alumnos a investigar acerca de las características de las letras iniciales de sus nombres.

Sesión 2 (Investigación):

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una letra inicial de sus nombres.


• Cada grupo investigará las características de la letra asignada, como su sonido, forma y posición en el abecedario.


• Los grupos deberán crear una presentación para compartir con el resto de la clase.

Sesión 3 (Presentación):

• Cada grupo presentará su investigación a través de una presentación audiovisual o carteles.


• Los alumnos podrán compartir sus experiencias y observaciones sobre las características de las letras.

Sesión 4 (Práctica individual):

• Distribuir una hoja con los nombres de los alumnos escritos en forma desordenada.


• Los alumnos deberán identificar la letra inicial de su nombre y escribirla correctamente.


• Proporcionar apoyo individual a aquellos alumnos que lo necesiten.

Sesión 5 (Juego didáctico):

• Organizar un juego de memoria c