Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Teresa Torres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

"aprendizaje significativo".


Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la suma repetida.



  • Presentación del objetivo de la clase y revisión de conocimientos previos sobre suma y multiplicación.

  • Explicación del concepto de multiplicación como suma repetida.

  • Ejemplos de situaciones en las que se utiliza la multiplicación en la vida cotidiana.

  • Uso de material concreto (bloques, palitos, fichas, etc.) para representar multiplicaciones y sumas repetidas.

  • Actividad práctica: resolución de problemas mediante sumas repetidas usando el material concreto.


Sesión 2: Introducción al símbolo de multiplicación y su uso.



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción del símbolo de multiplicación "×" y su uso para representar la operación.

  • Ejercicios prácticos de escritura de multiplicaciones utilizando el símbolo.

  • Actividad grupal: creación de problemas que requieran multiplicar y escritura de las multiplicaciones correspondientes.


Sesión 3: Exploración de la relación entre multiplicación y división.



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Introducción del concepto de división como operación inversa de la multiplicación.

  • Ejemplos de situaciones en las que se utiliza la división en la vida cotidiana.

  • Actividad práctica: resolución de problemas mediante divisiones utilizando el material concreto.


Sesión 4: Uso de sumas iteradas para resolver problemas de multiplicación.



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Introducción del concepto de sumas iteradas como otra estrategia para resolver problemas de multiplicación.

  • Ejemplos de