Composición de las mezclas y métodos de separación
Paulo Zavala
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
desarrollo de habilidades científicas y pensamiento crítico.
Planeación de clase:
Tema: Composición de las mezclas y métodos de separación
Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema a los estudiantes.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por mezclas y cómo pueden ser separadas.
- Introducir el problema de la contaminación del agua y su relación con la temática de la clase.
Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.
- Entregar a cada grupo diferentes muestras de mezclas y sustancias (por ejemplo, agua salada, arena y agua, aceite y agua, entre otros).
- Pedir a los estudiantes que observen las muestras y discutan en sus grupos si consideran que son mezclas homogéneas o heterogéneas.
- Solicitar a los grupos que propongan y lleven a cabo un método de separación para cada una de las muestras.
- Acompañar a los grupos durante el desarrollo de sus experimentos y resolver sus dudas.
- Fomentar el registro de los procedimientos y resultados obtenidos por cada grupo.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos, discutiendo la clasificación de las mezclas y los métodos de separación utilizados.
- Relacionar los resultados obtenidos con el objetivo de la clase y su aplicación en diferentes contextos (higiene personal, alimentos, limpieza,