Explorando el espacio y las formas en el entorno

DAISY LOPEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Explorando el espacio y las formas en el entorno


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno".

  • Hacer preguntas sobre cómo se mueven en el aula y en su casa, y si conocen algunas formas o figuras en su entorno.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar un juego de orientación: colocar varios objetos en diferentes lugares del salón y pedir a los alumnos que vayan a buscarlos utilizando indicaciones de orientación (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

  • Luego, formar grupos y hacer una actividad de reconocimiento de formas en el entorno: entregar a cada grupo una hoja con diferentes formas geométricas para que busquen objetos en el aula que tengan esas formas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta los objetos que encontraron y que tengan esa forma.

  • Reflexionar sobre las formas y direcciones utilizadas en las actividades.


Sesión 2: Explorando el espacio y las formas en el entorno mediante desplazamientos


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la sesión anterior y hacer preguntas sobre las formas y direcciones utilizadas en las actividades.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar un recorrido por el aula siguiendo instrucciones de dirección: "camina hacia adelante", "gira a la derecha", etc.

  • Luego, formar grupos y pedirles que diseñen un rec