Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.

Fátima Gómez
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz en México y América Latina".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen que saben acerca de este tema.

  • Plantear el problema: "Desconocimiento de las acciones de personas, grupos y organizaciones en México y América Latina a favor de la cultura de paz".

  • Explicar la importancia de conocer las acciones que se han llevado a cabo para resolver conflictos de manera no violenta y a favor de la paz.


Fase de desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una lista de acciones y proyectos llevados a cabo por personas, grupos u organizaciones en México y América Latina para resolver conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una de las acciones y proyectos de la lista para luego compartir con el resto de la clase.

  • Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Cada grupo debe elaborar un resumen de su investigación para presentarlo en la siguiente sesión.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación ante el resto de la clase.

  • Se promoverá la reflexión y el debate sobre la importancia y el impacto de estas acciones en la sociedad.

  • El profesor realizará una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Asignar la tarea de investigar sobre otras acciones y proyectos que no se hayan abordado en la lista.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de repaso par