Introducción al concepto de suma y resta

Teresa Torres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, enfocándose en el desarrollo de habilidades y conocimientos que los estudiantes puedan aplicar en su vida cotidiana.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase, explicando que van a aprender sobre la construcción de la noción de suma y resta, y cómo estas dos operaciones se relacionan entre sí.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar sumas y restas en su vida diaria.

  • Mostrar ejemplos visuales y concretos de situaciones problemáticas que impliquen sumas, como repartir objetos en grupos, juntar frutas en una canasta, etc.

  • Realizar una actividad de manipulación de objetos, en la que los estudiantes agrupen objetos en diferentes conjuntos y practiquen hacer sumas y restas.


Sesión 2: Uso de agrupamientos para resolver sumas (15 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el concepto de suma.

  • Presentar a los estudiantes situaciones problemáticas en las que deben agrupar objetos para resolver una suma.

  • Realizar ejercicios prácticos con material concreto, donde los estudiantes deben agrupar objetos en diferentes conjuntos y luego sumarlos.

  • En parejas, los estudiantes deben plantear y resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas utilizando el método de agrupamiento.


Sesión 3: Introducción al algoritmo convencional de suma (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el algoritmo convencional de suma, utilizando ejemplos visuales y ejercicios prácticos.

  • Explicar paso a paso cómo se realiza el algoritmo convencional de suma y resolver ejercicios junto con los estudiantes.

  • Realizar ejercicios prácticos en el pizarrón, don