Introducción a la noción de multiplicación

Teresa Torres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, es decir, promover el desarrollo de habilidades y actitudes en los alumnos.


Sesión 1: Introducción a la noción de multiplicación



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es la multiplicación y para qué se utiliza.

  • Socialización de conocimientos previos: Los alumnos comparten sus ideas sobre la multiplicación.

  • Explicación teórica del concepto de multiplicación utilizando ejemplos y material concreto.

  • Actividad práctica en parejas: Los alumnos resuelven problemas de multiplicación utilizando sumas iteradas y arreglos rectangulares.

  • Reflexión y síntesis: Los alumnos comparten sus resultados y conclusiones sobre la multiplicación.


Sesión 2: Relación entre multiplicación y división



  • Repaso y retroalimentación de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos si saben qué es la división y cómo se relaciona con la multiplicación.

  • Socialización de conocimientos previos: Los alumnos comparten sus ideas sobre la división.

  • Explicación teórica de la relación entre multiplicación y división utilizando ejemplos y material concreto.

  • Actividad práctica en parejas: Los alumnos resuelven problemas que requieren dividir para encontrar la respuesta correcta.

  • Reflexión y síntesis: Los alumnos comparten sus resultados y conclusiones sobre la relación entre multiplicación y división.


Sesión 3: Resolución de problemas



  • Repaso y retroalimentación de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar para resolverlos.

  • Actividad práctica en grupos: Los alumnos resuelven problemas util