Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Música

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema y fomentar la reflexión sobre las experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Actividades:

1. Presentación del tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas.


2. Conversación grupal sobre las diferentes formas de arte presentes en la vida cotidiana (música, pintura, danza, etc.).


3. Proyección de obras de arte que han causado interés e impacto, enfocándose en su uso de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos.


4. Reflexión sobre las sensaciones y emociones que causan estas obras y cómo se pueden recrear mediante las producciones artísticas propias.


5. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen una obra de arte que les haya causado interés e impacto y la describan en términos de formas, colores, texturas, sonidos y movimientos.

Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Aplicar los lenguajes artísticos para recrear obras de arte que han causado interés e impacto.

Actividades:

1. Repaso de la tarea: Los alumnos comparten la obra de arte que seleccionaron y describen sus características artísticas.


2. Trabajo en grupos: Los alumnos forman grupos y seleccionan una obra de arte de entre las mencionadas. Deben anali