Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua indígena

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.

Sesión 1: Identificación de letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Objetivo de Aprendizaje:

• Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

PDA (Producto de Aprendizaje):

• Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Secuencia Didáctica:

1. Calentamiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una actividad de calentamiento en la que los estudiantes repasen las letras del abecedario cantando una canción o haciendo ejercicios de movimientos que correspondan a cada letra.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes el tema del día: el uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
   
   
   • Explicar que las convenciones de la escritura son las reglas que seguimos al escribir, como la utilización de letras, mayúsculas y minúsculas, puntuación, etc.
   
   
   • Mostrar ejemplos de textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s) y destacar la importancia de reconocer las letras en ambos idiomas.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en parejas o en pequeños grupos.
   
   
   • Entregar a cada grupo varios textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
   
   
   • Pedir a los estudiantes que busquen y subrayen todas las letras del abecedario que encuentren en los textos.
   
   
   • Animar a los estudiantes a discutir y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión en grupo sobre la importancia de identificar las letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
   
   
   • Resumir los hallazgos y co