Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover su participación activa.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema y utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar qué son los textos expositivos y presentar los diferentes tipos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad: presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de textos expositivos y analizar juntos las características de cada tipo.


• Tarea: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos expositivos en diferentes soportes (libros, revistas, internet) para traer a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los ejemplos de textos expositivos traídos por los estudiantes.


• Actividad: formar grupos y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo para investigar más a fondo.


• Tarea: cada grupo deberá preparar una presentación sobre su tipo de texto expositivo para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos por parte de los grupos.


• Actividad: realizar una actividad práctica en la que los estudiantes apliquen cada tipo de texto expositivo en un tema seleccionado por ellos mismos.


• Tarea: pedir a los alumnos que elijan un tema de interés y preparen un texto expositivo utilizando alguno de los tipos estud