Introducción al tema

Alejandro Herrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Suma y resta como operaciones inversas.

  • Diálogo sobre la importancia de entender la relación entre suma y resta.

  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con el contexto del alumno que involucre la suma y la resta.


Sesión 2: Indagación (15 minutos)



  • Organización de equipos de trabajo.



  • Planteamiento de una serie de preguntas guía para la indagación:



    • ¿Qué es la suma y la resta?

    • ¿Cuál es la relación entre la suma y la resta?

    • ¿Cómo se utilizan las operaciones de suma y resta en situaciones problemáticas?



  • Investigación individual y grupal a través de recursos como libros de texto, cuadernos, internet, etc.



  • Registro de las respuestas y conclusiones de la indagación.




Sesión 3: Aplicación de los algoritmos convencionales (15 minutos)



  • Repaso de los algoritmos de suma y resta convencionales para números de hasta cuatro cifras.

  • Ejercicios prácticos para aplicar los algoritmos.

  • Resolución de situaciones problemáticas que involucren la suma y resta de números naturales de hasta cuatro cifras.


Sesión 4: Evaluación formativa y cierre (5 minutos)



  • Presentación de los instrumentos de evaluación formativa diseñados.

  • Retroalimentación individual y grupal sobre el desempeño en la resolución de situaciones problemáticas y en la aplicación de los algoritmos convencionales.

  • Reflexión sobre el aprendizaje obtenido y su aplicación en situaciones cotidianas.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Ejercicio práctico: Resolución de una situación problemática relacion