Reconociendo situaciones en las que se pueden tomar decisiones

Mario Jesús Velázquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación en valores y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Reconociendo situaciones en las que se pueden tomar decisiones


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden o no tomar decisiones.

  • Comprender la importancia de valorar los límites y los riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Los niños no reconocen los sitios donde existen situaciones de riesgo.

  2. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y situaciones en las que es necesario solicitar ayuda.

  3. Lectura de un cuento o historia corta que ejemplifique una situación en la que un niño toma una decisión sin solicitar ayuda y se pone en riesgo.

  4. Realización de una actividad práctica en la que los niños identifiquen situaciones de riesgo en el salón de clases.

  5. Reflexión grupal sobre las decisiones tomadas y las soluciones propuestas para evitar riesgos.


Sesión 2: Reconociendo situaciones de riesgo fuera del salón de clases


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar situaciones de riesgo en espacios exteriores al salón de clases.

  • Reflexionar sobre la importancia de solicitar ayuda en situaciones de riesgo.


Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior: repaso de las situaciones de riesgo identificadas en el salón de clases.

  2. Realización de una salida al patio o área exterior de la escuela para identificar situaciones de riesgo.

  3. Observación y registro de las situaciones de riesgo encontradas.

  4. Elaboración en grupo de un listado de acciones que se pueden realizar en cada situación de riesgo identificada.

  5. Realización de una actividad artís