Estructura, propiedades y características de la materia.

Plan de clase

competencias y habilidades.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: ¿De qué está hecho todo lo que nos rodea? ¿Cómo se conforma la materia?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para conocer sus conocimientos previos sobre la estructura de la materia.


• Plantear el problema del entorno educativo: Los jóvenes se aburren con la teoría y prefieren actividades didácticas.

Fase de desarrollo:

• Explicar brevemente los modelos atómicos más importantes: Modelo de Dalton, Modelo de Thomson, Modelo de Rutherford y Modelo de Bohr.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un modelo atómico para investigar más a fondo.


• Cada grupo deberá investigar sobre el modelo asignado, sus características principales, sus aportaciones a la comprensión de la estructura de la materia y los fenómenos que dieron origen a dicha teoría.


• Los alumnos utilizarán material bibliográfico y recursos digitales para realizar su investigación.


• Los grupos deberán presentar sus resultados de forma creativa, ya sea a través de una exposición oral, un cartel o una presentación multimedia.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión en plenaria sobre los modelos atómicos presentados.


• Plantear preguntas de reflexión, como: ¿Qué evidencias o fenómenos llevaron a la formulación de cada modelo atómico? ¿Cuáles son las principales diferencias entre ellos? ¿Cómo contribuyeron estos modelos a nuestra comprensión de la materia?


• Solicitar a los alumnos que registren en sus cuadernos las conclusiones obtenidas durante la discusión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los modelos atómicos.


• Presentar un