Introducción al concepto de tiempo y su percepción

KAREN
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción al concepto de tiempo y su percepción


Objetivo: Los alumnos identificarán y percibirán el paso del tiempo mediante eventos y procesos de su entorno cercano.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es el tiempo y qué eventos relacionados al tiempo conocen.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los eventos y procesos que los alumnos mencionaron.

  3. Mostrar imágenes que representen diferentes eventos relacionados al tiempo (día y noche, estaciones del año, temporadas de cosecha, etc.) y pedir a los alumnos que los describan y los relacionen con su experiencia cotidiana.

  4. Realizar una actividad práctica, como la observación del crecimiento de una planta durante varios días, para evidenciar el paso del tiempo y cómo afecta a los seres vivos.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo percibieron el paso del tiempo en la actividad práctica y cómo se relaciona con los eventos y procesos mencionados inicialmente.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: El reloj y su importancia


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia del reloj como herramienta para medir el tiempo y cómo se utilizan sus manecillas para marcar las horas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen el reloj y para qué se utiliza.

  2. Presentar diferentes tipos de relojes (analógicos y digitales) y explicar su funcionamiento básico.

  3. Mostrar un reloj analógico y explicar el significado de las manecillas (horas y minutos).

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan manipular un reloj analógico y practicar la identificación de las manecillas y la lec