Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: A los alumnos les interesa leer textos de ficción.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: "Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por seres imaginarios.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos que contengan seres imaginarios y permitir que los alumnos elijan uno para trabajar en el proyecto.

Sesión 2: Lectura individual de textos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno el texto seleccionado y permitirles leerlo de forma individual.


• Fomentar la autonomía de los alumnos en la lectura y aclarar las dudas que puedan surgir.

Sesión 3: Lectura colectiva y discusión del texto (15 minutos)

• Realizar una lectura colectiva del texto seleccionado, permitiendo que los alumnos participen en la lectura compartida.


• Promover la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas sobre el texto, como "¿Qué les pareció el ser imaginario del texto?" o "¿Creen que este ser imaginario podría existir en el mundo real?".

Sesión 4: Representación artística de los seres imaginarios (20 minutos)

• Proporcionar diversos materiales artísticos, como lápices de colores, pintur