Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

desarrollo sostenible y promover la participación activa y crítica de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Se realiza una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre desastres naturales y la relación con los procesos naturales.


• Se plantea el problema: ¿Cómo podemos reconocer la importancia de los protocolos de seguridad en caso de desastres naturales?

Desarrollo:

• Se divide a los alumnos en grupos de trabajo y se les proporciona una lista de desastres naturales: terremotos, inundaciones, erupciones volcánicas, entre otros.


• Cada grupo investiga sobre un desastre natural en particular, identificando las causas, los procesos naturales involucrados y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.


• Los grupos presentan sus hallazgos al resto de la clase y se promueve el debate y la reflexión sobre las causas y consecuencias de los desastres naturales.

Cierre:

• Se retoma la pregunta del problema planteado al inicio de la clase.


• Los alumnos reflexionan sobre la importancia de los protocolos de seguridad en caso de desastres naturales y la necesidad de estar preparados.


• Se asigna como tarea la investigación sobre los protocolos de seguridad existentes en su localidad y la elaboración de una lista de recomendaciones para la población.

Sesión 2:
Inicio:

• Se realiza una revisión de los protocolos de seguridad investigados por los alumnos.


• Se plantea el problema: ¿Cómo podemos difundir la importancia de los protocolos de seguridad en caso de desastres naturales?

Desarrollo:

• Se les pide a los alumnos que, en grupos, elaboren una estrategia de difusión para concientizar a la comunidad sobre la importancia de los protocolos de