Introducción al estudio de los números y su representación

Porras Flores Alejandro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números y su representación
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Competencias y habilidades socioemocionales: Trabajo en equipo, pensamiento crítico, curiosidad, perseverancia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación a los alumnos para que se sientan emocionados por el tema que trabajarán.

    • Presentación del problema que deberán resolver a lo largo de las sesiones: ¿Cómo podemos contar, leer y escribir cantidades de forma efectiva?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Planteamiento de una situación cotidiana en la que los alumnos tengan que contar una colección de objetos y representar su cantidad.

    • Los alumnos trabajarán en parejas o en pequeños grupos para contar y representar la cantidad de diferentes colecciones de objetos.

    • Estimulación de preguntas y reflexiones sobre las regularidades que puedan observar en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  3. Explicación (15 minutos):



    • Presentación de diferentes formas de contar, ordenar, representar, interpretar, leer y escribir cantidades con menos de 1000 elementos.

    • Uso de recursos visuales y manipulativos para facilitar la comprensión de los conceptos.

    • Explicación de las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre l