Introducción a los números del 1 al 5

Porras Flores Alejandro
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades.


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5
Objetivo: Contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 5.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, manzanas) y preguntarles cuántas hay.

  • Invitar a los alumnos a contar las manzanas en voz alta y realizar la acción de contar en conjunto.

  • Registrar el número de manzanas en el pizarrón y escribirlo en forma numérica.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proponer diferentes situaciones cotidianas donde los alumnos puedan contar objetos: contar juguetes, contar dedos, contar pasos, etc.

  • Realizar cada situación en forma colectiva, contando y registrando el número resultante en el pizarrón.

  • Reforzar la importancia de la escritura numérica y su relación con las cantidades.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Repasar los números del 1 al 5 con una actividad interactiva, como un juego de memoria o una canción.

  • Evaluar de forma formativa a través de preguntas orales sobre la relación entre los números y las cantidades.


Sesión 2: Ampliando hasta el número 10
Objetivo: Contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 10.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar los números del 1 al 5 y preguntar a los alumnos si conocen otros números.

  • Introducir los números del 6 al 10 utilizando el material con el que se trabajó anteriormente.

  • Registrar los números en el pizarrón y escribirlos en forma numérica.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Plantear nuevas situacio