Exploración y reconocimiento del entorno cercano

Yerania
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, socioemocionales y motores de los alumnos.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento del entorno cercano



  • Inicio: Saludo y presentación de la temática.

  • Actividad 1: Realizar un recorrido por el aula y exterior del colegio, buscando diferentes formas en el entorno.

  • Actividad 2: Observar y describir los objetos encontrados, identificando su forma y tamaño.

  • Actividad 3: Juego de asociación: los alumnos deben asociar diferentes objetos con su forma correspondiente.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y su utilidad en la vida cotidiana.


Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y presentación de nuevos desafíos.

  • Actividad 1: Juego de desplazamientos: los alumnos deben desplazarse siguiendo diferentes recorridos o indicaciones en el aula.

  • Actividad 2: Juego de ubicación espacial: los alumnos deben ubicarse en diferentes posiciones respecto a un objeto o compañero.

  • Actividad 3: Actividad física: realizar una pequeña carrera en el patio del colegio, siguiendo un recorrido preestablecido.

  • Cierre: Conversación sobre la importancia de conocer y utilizar referentes espaciales en la vida diaria.


Sesión 3: Utilización de referentes convencionales de ubicación



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Actividad 1: Realizar una actividad de modelado con arcilla, creando objetos con diferentes formas y ubicándolos en diferentes posiciones en el espacio.

  • Actividad 2: Juego de orientación: los alumnos deben utilizar referentes convencionales (arriba, abajo, cerca, lejos) para ubicar objetos en el