Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y reflexiva de los estudiantes.

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º - Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


2. Pregunta a los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


3. Presentación del problema: Presentación por parte del docente e introducción a la disciplina de artes.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicación de la disciplina de artes y su importancia en la construcción de identidades.


2. Proyección de imágenes y/o videos que muestren manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


3. Diálogo con los estudiantes para que expresen sus opiniones y reflexiones sobre las manifestaciones artísticas presentadas.

Cierre (10 minutos):

1. Síntesis de lo aprendido en la sesión.


2. Asignación de tareas para la siguiente sesión: Investigar sobre una manifestación artística que refleje su identidad personal o colectiva.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


2. Preguntas a los alumnos sobre los resultados de su investigación.

Desarrollo (30 min