Importancia de entender para una mejora de la fotosíntesis

Alejandra Martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Importancia de entender para una mejora de la fotosíntesis


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la fotosíntesis para la regeneración y preservación de los ecosistemas, y propongan acciones para contribuir a su mejora.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de la importancia de entender para una mejora de la fotosíntesis.

    • Plantear preguntas relacionadas al problema, como: ¿Qué es la fotosíntesis? ¿Por qué es importante para los ecosistemas? ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para mejorar la fotosíntesis?



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignar a cada grupo una tarea de investigación sobre la fotosíntesis y su importancia para los ecosistemas.

    • Proporcionar recursos como libros, computadoras o tabletas para que los alumnos realicen su investigación.

    • Fomentar la discusión en los grupos y la elaboración de conclusiones.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo deberá exponer los resultados de su investigación y conclusiones.

    • Fomentar el intercambio de ideas y el debate entre los alumnos.



  5. Propuesta de acciones (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que, en base a lo aprendido, propongan acciones para contribuir a la mejora de la fotosíntesis.

    • Pueden escribir sus propuestas en tarjetas o papeles y pegarlas en un mural.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Observar la parti