Introducción a la educación integral en sexualidad y género.

Miriam Sánchez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las diversas formas de ser y actuar de hombres y mujeres a partir de distintas situaciones cotidianas, para reconocer manifestaciones en favor de una interacción respetuosa y convivencia sana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promoción de la igualdad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la educación integral en sexualidad y género.
Objetivo: Comprender la importancia de la educación integral en sexualidad y género para una convivencia respetuosa y sana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la sexualidad y el género.

  2. Presentar el concepto de educación integral en sexualidad y explicar su importancia en el desarrollo personal y en la convivencia.

  3. Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos compartan situaciones cotidianas en las que hayan presenciado manifestaciones de respeto o falta de respeto hacia hombres y mujeres.

  4. Analizar en conjunto las situaciones compartidas y reflexionar sobre los estereotipos de género presentes en ellas.

  5. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dibujen una situación de convivencia respetuosa y sana entre hombres y mujeres.


Sesión 2:
Tema: Roles de género y estereotipos.
Objetivo: Reconocer los roles de género y los estereotipos presentes en la sociedad para promover una interacción respetuosa y libre de prejuicios.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentar el concepto de roles de género y estereotipos, y ejemplificarlos con situaciones cotidianas.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen roles y estereotipos presentes en cuentos, canciones o publicidades.

  4. Reflexionar en conjunto sobre los estereotipos de género encontrados y su influencia en la vida cotidiana.

  5. Realizar una actividad individual donde los alumnos creen un cartel que promueva la igualdad de género y el respeto entre hombres y muj